☆42.第四十二章符篆
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第四十二章 符篆
當索安德再次醒來，已經是中午，肚子的饑餓令他醒來，同時也發現抱著自己入睡的瓦緹絲，他就說怎麽感覺枕頭這麽舒服。
索安德回到廚房，簡單做好一葷一素的菜，放在鍋裏保溫，自己拿兩塊蒸好的土豆吃了，就走出鑒定店，今天他要去上課，順便把魔藥的銷路以及自己的思路，確認一下。
來到高級學院，索安德首先去找實驗所找到嘉德爾，他需要再上一節禁咒課，增加自己的籌碼，為自己後面的事做準備。
禁咒課也可吸引大量教授，找到自己需要的教授，借自己的課和他們進行交易。
“嘉德爾，你知道哪個教室還有空嗎？我想再上一節禁咒課。”
“您想要上課？這簡單，您是不知道，我們煉金咒文科的十幾位教授，還有四十多個老師，都在問我，您什麽時候還要上課，您確定今天上課嗎？”
“對，就今天，還有，你認識能修覆煉金項鏈的老師嗎？我有件東西煉金項鏈想修覆。”
索安德拿出那件，被粗麻布包裹的風速項鏈，給嘉德爾看。
對於一件物品來說，它已經破碎到不行，嘉德爾也沒從這破碎的項鏈裏，看到有什麽值得珍貴的。
眼中的疑惑一閃而過，嘉德爾立刻換上往常那副微笑說：“索安德老師，學院內有門科叫煉金修覆科，他們最擅長修覆煉金產物，您或許可以找他們。”
“那麻煩你今天下課，帶我去找一下他們。”
“是，您今天要上什麽課，有沒有什麽材料需求？還是像上回那樣純理論？”
“來點實踐吧，上節課我講了什麽來著？”
“您講到有關大地之靈鎧的咒文基礎，但是只講了一些。”
“你給我準備一些紙，要手掌大小的長方形，還有一些土熊身上的材料，比如牙齒或者骨頭之類的。”
“好的，我這就去準備，您稍等。”
嘉德爾離開去準備，索安德則是把目光看向桌上那些，擺放整齊的序列晶核。
他的神衛之術，只需要一個身體，一枚晶核就足夠得到一名忠誠的護衛，這些護衛，就是讓他達到目標的最大助力。
除此之外，他並不打算全部依靠神衛之術，雖然自己能驅動諸多打手，序列之書也能給自己足夠的戰鬥經驗。
可那些終究不是自己的，而且他有其他的思路，這節課就是要驗證這場思路。
教室一一六，這是索安德第一次上課的教室，他的第二節課，依舊在這裏。
講臺前放著他需要的材料，一疊剪裁好的手掌大小的正方形紙張，旁邊是研磨好的土熊骨粉，以及一小盒土熊晶核粉。
寬敞的教室前，學生席上已經坐滿教授和老師，除去老師和教授，後排的學生們爭先恐後地占據了一個座位。
前排還有一個特別的空位，在樓梯邊，卻沒有學生和教授老師占，那是嘉德爾的位置，只為嘉德爾準備的。
作為索安德的助手，嘉德爾現在的地位可以說是一躍沖天，這種表現，更多是在平常的時候，總會有那麽一兩個教授或者老師，問她索安德什麽時候上課。
上課時間早就到了，但索安德依舊沒上課，他在黑板上塗畫出一個正方形的紙，並在加上各種咒文符號。
畫好這些，索安德拿出一顆糖果塞進嘴，倚在講臺上，像是在等待什麽。
這把一眾教授都看楞了，上課時間都到了，索安德為什麽不上課呢？
而最著急的莫屬哈曼德教授，他當教授多年，禁咒課卻沒聽過多少節，這好不容易又有一節，怎麽就停了呢？
這時候，嘉德爾剛剛從外面，手中抱著一本書，回到自己的位置上。
索安德這才立刻站好，對面前的同學們說：“上課。”
某種神秘血脈被喚醒，唯獨嘉德爾站起來喊道：“起立。”
接著身後的所有學生站起來，教授和老師們也忙著一起站起來，由嘉德爾帶頭鞠躬喊道：“先生好。”
“學生好。”
索安德也彎腰鞠躬，對對面的學生行禮。
而其中一位教授猛然想起，在東方禮儀中，學生和老師中是有這種和西方不同的禮儀。
在東方人眼中，學生與老師是平等的，相互尊重的，學生管老師叫先生，老師管學生叫學生。
很巧，嘉德爾正好看過，有關東方禮儀的書，所以在索安德喊出上課的時候，才會站起來喊起立。
“請坐。”
嘉德爾坐下後，身後的學生老師，還有教授一起坐下，這堂課才算正式開始。
“今天我要講的課不是禁咒課，而是一種新概念課，這種新概念就是符篆，請看，這是一張銘刻了大地之靈鎧的符紙，只需要一點魔力即可觸發。”
索安德拿出一張，已經被寫好的咒文符紙。
他剛才試過，在紙上寫下咒文，無論咒文的等級有多高都可以銘刻，但覆印做不到，其中的神韻依舊無法依靠工業覆制。
不過咒文效果仍然存在，並且激發條件只是一點靈力，甚至普通人都能激發數十張。
索安德將符紙展示給所有人看，並說：“嘉德爾，攻擊我。”
“是。”
“讓嘉德爾打索安德教授？”
“她不是戰鬥評分連二十都沒到嗎？”
“等等，她身上的白色雷電是什麽？”
嘉德爾站起身，身上迸發出白色雷電，一道鎧甲屏障隱隱浮在她身體上。
“大地之靈鎧，附！”
與此同時，索安德扔出符篆，大喝一聲，伴隨著嘉德爾的出手，形似白光的雷霆，動如脫兔，揮出一拳，如白蛇般扭動的白雷，霎時間出現在索安德身前。
但隨著符咒消散，一道土褐色屏障，擋在他和嘉德爾中間，這一擊雷霆之勢的白雷，像是撞在一面無法逾越的大山上潰散。
嘉德爾身體向後撤，落在地面上，一揮手把手上殘留的白光甩掉。
土褐色如盾牌般的屏障，依舊存在，索安德安然無恙地站在屏障中，神色淡然。
眾人啞然無言，如果說上一次的禁咒課給他們的是驚喜，那這一次給他們的就是震撼。
“散。”
一句散，就把這堅固無比的屏障撤去，索安德再次拿起符篆時，所有人的目光中都帶著一絲熱切。
“這是我的新思路，符篆，在紙上銘刻咒文，不需要過多精神力，不需要材料多麽好用，就能動用高等級咒文。
啟動所需的靈力，也不會是海量，普通人都能激發數十張的水滴之需，就能得到一分鐘的高等咒文的力量。”
“好了，介紹完畢，這個就是我的一個實驗，接下來請大家拿出筆記，我給大家講解禁咒大地之靈鎧。”
有關符篆，索安德並不打算講給這些人聽，符篆是自己特有的手段，他另有用處。
接下來就是繁瑣的講解過程，這也是那幫教授和老師，最樂於看到的。
當一節課結束，大部分教授有序的離場，他們大多都是忙碌中抽出時間來的。
如果不是這種級別的禁咒課實在不想錯過，這幫教授和老師，甚至不會走出自己的試驗所。
不過有兩名教授被嘉德爾留下，索安德之前和嘉德爾說，要找煉金修覆科的老師，這兩位其實就是。
“索安德老師，這兩位就是煉金修覆科的教授，喬斯特教授和伊加諾教授。”
這兩位教授皆是滿頭白發，喬斯特教授還帶著老花眼鏡，都是老牌教授，索安德和他們站在一起，倒有些反差感。
“兩位教授好，我想請問，這件煉金產物能否修覆？”
索安德拿出那件破碎的風速項鏈給兩位教授看。
兩位教授看了又看，喬斯特教授先說出想法：“索安德教授，如果這項鏈沒有什麽特殊作用，並不建議修覆，修覆它的價格足夠您重新購買一件風速項鏈了。”
“不，只要能修我就會修，請問你們能不能修覆？價格是多少我都可以接受。”
“您剛才的那道符篆，我想請問防禦上限是多少呢？”
“理論上來講，等級越高上限越高，而禁咒級，輸入魔力多少，就有多少防禦。”
“好，那我們要兩張那樣的符篆，必須是禁咒級。”
“成交，成品交給我的嘉德爾就行。”
索安德立刻拿出兩張符篆，看來是早有預謀，之前課上之所以展示符篆，就是為了此刻。
兩位教授當然也意識到，不過這張符篆如果真如剛才那樣的威力，那的確是值得的。
但是能用修覆煉金物，換兩件這樣的保命寶貝，對兩位惜命的教授肯定不虧。
“我們近期有個大項目，可能有點忙，請嘉德爾小姐下個月初來煉金修覆科，可以嗎？”
“可以。”
兩位教授離開了，索安德把目光放在哈曼德教授身上，對方目光如炬。
剛才索安德展示的符篆，幾乎所有人都看不懂，那哈曼德就是全場除了索安德，唯一能看懂符篆的人。
那使得咒文激活操縱的鏈接咒文，正是雙核序列咒文陣列的鏈接咒文。
符篆看似是普通的篆刻咒文，實際上則是將雙核序列咒文，融入符篆中，也可以說是變相的雙核序列咒文陣列。
“哈曼德教授，我們到實驗室再詳談吧。”
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當索安德再次醒來，已經是中午，肚子的饑餓令他醒來，同時也發現抱著自己入睡的瓦緹絲，他就說怎麽感覺枕頭這麽舒服。
索安德回到廚房，簡單做好一葷一素的菜，放在鍋裏保溫，自己拿兩塊蒸好的土豆吃了，就走出鑒定店，今天他要去上課，順便把魔藥的銷路以及自己的思路，確認一下。
來到高級學院，索安德首先去找實驗所找到嘉德爾，他需要再上一節禁咒課，增加自己的籌碼，為自己後面的事做準備。
禁咒課也可吸引大量教授，找到自己需要的教授，借自己的課和他們進行交易。
“嘉德爾，你知道哪個教室還有空嗎？我想再上一節禁咒課。”
“您想要上課？這簡單，您是不知道，我們煉金咒文科的十幾位教授，還有四十多個老師，都在問我，您什麽時候還要上課，您確定今天上課嗎？”
“對，就今天，還有，你認識能修覆煉金項鏈的老師嗎？我有件東西煉金項鏈想修覆。”
索安德拿出那件，被粗麻布包裹的風速項鏈，給嘉德爾看。
對於一件物品來說，它已經破碎到不行，嘉德爾也沒從這破碎的項鏈裏，看到有什麽值得珍貴的。
眼中的疑惑一閃而過，嘉德爾立刻換上往常那副微笑說：“索安德老師，學院內有門科叫煉金修覆科，他們最擅長修覆煉金產物，您或許可以找他們。”
“那麻煩你今天下課，帶我去找一下他們。”
“是，您今天要上什麽課，有沒有什麽材料需求？還是像上回那樣純理論？”
“來點實踐吧，上節課我講了什麽來著？”
“您講到有關大地之靈鎧的咒文基礎，但是只講了一些。”
“你給我準備一些紙，要手掌大小的長方形，還有一些土熊身上的材料，比如牙齒或者骨頭之類的。”
“好的，我這就去準備，您稍等。”
嘉德爾離開去準備，索安德則是把目光看向桌上那些，擺放整齊的序列晶核。
他的神衛之術，只需要一個身體，一枚晶核就足夠得到一名忠誠的護衛，這些護衛，就是讓他達到目標的最大助力。
除此之外，他並不打算全部依靠神衛之術，雖然自己能驅動諸多打手，序列之書也能給自己足夠的戰鬥經驗。
可那些終究不是自己的，而且他有其他的思路，這節課就是要驗證這場思路。
教室一一六，這是索安德第一次上課的教室，他的第二節課，依舊在這裏。
講臺前放著他需要的材料，一疊剪裁好的手掌大小的正方形紙張，旁邊是研磨好的土熊骨粉，以及一小盒土熊晶核粉。
寬敞的教室前，學生席上已經坐滿教授和老師，除去老師和教授，後排的學生們爭先恐後地占據了一個座位。
前排還有一個特別的空位，在樓梯邊，卻沒有學生和教授老師占，那是嘉德爾的位置，只為嘉德爾準備的。
作為索安德的助手，嘉德爾現在的地位可以說是一躍沖天，這種表現，更多是在平常的時候，總會有那麽一兩個教授或者老師，問她索安德什麽時候上課。
上課時間早就到了，但索安德依舊沒上課，他在黑板上塗畫出一個正方形的紙，並在加上各種咒文符號。
畫好這些，索安德拿出一顆糖果塞進嘴，倚在講臺上，像是在等待什麽。
這把一眾教授都看楞了，上課時間都到了，索安德為什麽不上課呢？
而最著急的莫屬哈曼德教授，他當教授多年，禁咒課卻沒聽過多少節，這好不容易又有一節，怎麽就停了呢？
這時候，嘉德爾剛剛從外面，手中抱著一本書，回到自己的位置上。
索安德這才立刻站好，對面前的同學們說：“上課。”
某種神秘血脈被喚醒，唯獨嘉德爾站起來喊道：“起立。”
接著身後的所有學生站起來，教授和老師們也忙著一起站起來，由嘉德爾帶頭鞠躬喊道：“先生好。”
“學生好。”
索安德也彎腰鞠躬，對對面的學生行禮。
而其中一位教授猛然想起，在東方禮儀中，學生和老師中是有這種和西方不同的禮儀。
在東方人眼中，學生與老師是平等的，相互尊重的，學生管老師叫先生，老師管學生叫學生。
很巧，嘉德爾正好看過，有關東方禮儀的書，所以在索安德喊出上課的時候，才會站起來喊起立。
“請坐。”
嘉德爾坐下後，身後的學生老師，還有教授一起坐下，這堂課才算正式開始。
“今天我要講的課不是禁咒課，而是一種新概念課，這種新概念就是符篆，請看，這是一張銘刻了大地之靈鎧的符紙，只需要一點魔力即可觸發。”
索安德拿出一張，已經被寫好的咒文符紙。
他剛才試過，在紙上寫下咒文，無論咒文的等級有多高都可以銘刻，但覆印做不到，其中的神韻依舊無法依靠工業覆制。
不過咒文效果仍然存在，並且激發條件只是一點靈力，甚至普通人都能激發數十張。
索安德將符紙展示給所有人看，並說：“嘉德爾，攻擊我。”
“是。”
“讓嘉德爾打索安德教授？”
“她不是戰鬥評分連二十都沒到嗎？”
“等等，她身上的白色雷電是什麽？”
嘉德爾站起身，身上迸發出白色雷電，一道鎧甲屏障隱隱浮在她身體上。
“大地之靈鎧，附！”
與此同時，索安德扔出符篆，大喝一聲，伴隨著嘉德爾的出手，形似白光的雷霆，動如脫兔，揮出一拳，如白蛇般扭動的白雷，霎時間出現在索安德身前。
但隨著符咒消散，一道土褐色屏障，擋在他和嘉德爾中間，這一擊雷霆之勢的白雷，像是撞在一面無法逾越的大山上潰散。
嘉德爾身體向後撤，落在地面上，一揮手把手上殘留的白光甩掉。
土褐色如盾牌般的屏障，依舊存在，索安德安然無恙地站在屏障中，神色淡然。
眾人啞然無言，如果說上一次的禁咒課給他們的是驚喜，那這一次給他們的就是震撼。
“散。”
一句散，就把這堅固無比的屏障撤去，索安德再次拿起符篆時，所有人的目光中都帶著一絲熱切。
“這是我的新思路，符篆，在紙上銘刻咒文，不需要過多精神力，不需要材料多麽好用，就能動用高等級咒文。
啟動所需的靈力，也不會是海量，普通人都能激發數十張的水滴之需，就能得到一分鐘的高等咒文的力量。”
“好了，介紹完畢，這個就是我的一個實驗，接下來請大家拿出筆記，我給大家講解禁咒大地之靈鎧。”
有關符篆，索安德並不打算講給這些人聽，符篆是自己特有的手段，他另有用處。
接下來就是繁瑣的講解過程，這也是那幫教授和老師，最樂於看到的。
當一節課結束，大部分教授有序的離場，他們大多都是忙碌中抽出時間來的。
如果不是這種級別的禁咒課實在不想錯過，這幫教授和老師，甚至不會走出自己的試驗所。
不過有兩名教授被嘉德爾留下，索安德之前和嘉德爾說，要找煉金修覆科的老師，這兩位其實就是。
“索安德老師，這兩位就是煉金修覆科的教授，喬斯特教授和伊加諾教授。”
這兩位教授皆是滿頭白發，喬斯特教授還帶著老花眼鏡，都是老牌教授，索安德和他們站在一起，倒有些反差感。
“兩位教授好，我想請問，這件煉金產物能否修覆？”
索安德拿出那件破碎的風速項鏈給兩位教授看。
兩位教授看了又看，喬斯特教授先說出想法：“索安德教授，如果這項鏈沒有什麽特殊作用，並不建議修覆，修覆它的價格足夠您重新購買一件風速項鏈了。”
“不，只要能修我就會修，請問你們能不能修覆？價格是多少我都可以接受。”
“您剛才的那道符篆，我想請問防禦上限是多少呢？”
“理論上來講，等級越高上限越高，而禁咒級，輸入魔力多少，就有多少防禦。”
“好，那我們要兩張那樣的符篆，必須是禁咒級。”
“成交，成品交給我的嘉德爾就行。”
索安德立刻拿出兩張符篆，看來是早有預謀，之前課上之所以展示符篆，就是為了此刻。
兩位教授當然也意識到，不過這張符篆如果真如剛才那樣的威力，那的確是值得的。
但是能用修覆煉金物，換兩件這樣的保命寶貝，對兩位惜命的教授肯定不虧。
“我們近期有個大項目，可能有點忙，請嘉德爾小姐下個月初來煉金修覆科，可以嗎？”
“可以。”
兩位教授離開了，索安德把目光放在哈曼德教授身上，對方目光如炬。
剛才索安德展示的符篆，幾乎所有人都看不懂，那哈曼德就是全場除了索安德，唯一能看懂符篆的人。
那使得咒文激活操縱的鏈接咒文，正是雙核序列咒文陣列的鏈接咒文。
符篆看似是普通的篆刻咒文，實際上則是將雙核序列咒文，融入符篆中，也可以說是變相的雙核序列咒文陣列。
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